学会誌・資料 Journal

日本知財学会誌 第12巻第1号掲載

知財政策における知財教育の位置づけと提言
Positioning and Proposal of the Intellectual Property Education in Intellectual Property
Policy


村松 浩幸、片桐 昌直、松岡 守、谷口 牧子、世良 清
Hiroyuki Muramatsu, Masanao Katagiri, Mamoru Matsuoka, Makiko Taniguchi, Kiyoshi Sera

日本知財学会誌 Vol.12 No.1 p.5-12 (2015-10-20)
Journal of Intellectual Property Association of Japan Vol.12 No.1 p.5-12 (2015-10-20)

<要旨>
本稿では,我が国の知財政策における知財教育の位置づけを明らかにすると共に,今後の知財教育のさらなる推進と発展のために提言をした.知財推進計画における知財教育の位置づけの検討の結果,知財教育は一時の停滞期から,再び注目されるようになってきたことと,働きかけの重要性が確認された.そこで,知財教育について,より具体的に記述することを提案した.学習指導要領における知財教育の検討の結果,小学校・中学校および高等学校においても,少しずつ知財教育を実践する素地ができた一方,創造に関する内容が少ないこと,また知財について記載のある教科が少ないことがわかり,改善に向けて複数の提案をした.
<Abstract>
We clarified the status of the positioning of IP education in the IP policy in Japan and then proposed the way for further promotion and development. Through the check of the positioning of IP education in the IP promotion plan, we confirmed that IP education was once stagnant for a period of time and then was to be noted again. We also noticed the importance of lobbying activity for the development of IP education and proposed to describe IP education more specifically in the IP promotion plan. As a result of the check of the course of study, we pointed out the shortage of the description on creativity and the IP description in limited subjects, while the description could be seen in the course of study from elementary school to senior high school resulting in the establishment of the basis to practice IP education. The academic society should show various proposals for the revision of the IP promotion plan and the course of study.

<キーワード>
知財教育,知財政策,学習指導要領
<Keywords>
Intellectual Property Education, Intellectual Property Policy, Course of study