学会誌・資料 Journal

日本知財学会誌 第12巻第1号掲載

高等教育における知的財産教育の全学必修化の実践
Practice of Intellectual Property Education in Higher Education: Introduction of “Education Model of Intellectual Property at Yamaguchi University”


阿濱 志保里, 木村 友久
Shihori Ahama, Tomohisa Kimura

日本知財学会誌 Vol.12 No.1 p.29-39 (2015-10-20)
Journal of Intellectual Property Association of Japan Vol.12 No.1 p.29-39 (2015-10-20)

<要旨>
山口大学では,産業界あるいは社会が求める人材育成に対応するため,平成25年度より知的財産教育の「全学必修化」の取り組みを行っている.これは,継続した取り組みとしては全国の国立大学で初めてであり,入学から卒業までに知的財産教育の支援を行い,学習者が社会で知的財産に関わる内容を理解・把握・行動できる学習環境の構築を目指している.本取り組みでは,知的財産に関わる学習教材の開発のみならず,質の高い学習の提供が期待できる能動的学修(アクティブラーニング)や,学習の質保証を期待できるビデオ教材を活用した反転授業も取り入れている.また,学習者の知識習得についても着目し,授業を通した学習者の理解に関わる学習環境の検討を行い,更に教育実践を通した学習者の知識習得に伴う意識(学習意欲・職業理解)の変容について統計学的な観点から解明を試みた.その結果,学習内容への理解が深まることで,学習意欲が高まることが明らかになった.
<Abstract>
In the Yamaguchi University, in order to respond to human resource development industry and society demands, it was “compulsory” of intellectual property education from 2013. For the first time efforts at the National University of the country, it is the support of adequate intellectual property education until graduation from admission.
In the class, we are learning about intellectual property that can take advantage in society. From the point of view of learning materials development and human resource development, as teaching methods, active learning and, I have also taken flipped classroom by utilizing video materials. In addition, we attempted to clarify from the statistical point of view about the transformation of consciousness associated with knowledge acquisition of learners (learning motivation and vocational understanding). As a result, since the understanding of the learning content deepens, revealed that learning motivation increases.

<キーワード>
知的財産教育,学習レディネス,アクティブラーニング,学習効果
<Keywords>
Intellectual Property Education, Learning Readiness, Active learning, Effect of Learning