学会誌・資料 Journal

日本知財学会誌 第12巻第1号掲載

義務教育段階を中心とした知財教育に関する研究動向
Survey on Intellectual Property Education Focusing on Compulsory Education Stage


吉岡 利浩、村松 浩幸、松岡 守
Toshihiro Yoshioka, Hiroyuki Muramatsu, Mamoru Matsuoka

日本知財学会誌 Vol.12 No.1 p.13-21 (2015-10-20)
Journal of Intellectual Property Association of Japan Vol.12 No.1 p.13-21 (2015-10-20)

<要旨>
義務教育段階を中心とした知財教育の研究内容を分類・考察,その研究動向を展望し,知財教育・研究の課題を検討した.量的側面および研究内容の両面から分析した結果,多くの文献が2001年以降であり,2011年以降は研究が停滞していること,小学校・中学校・高等学校と学校段階が上がるほど文献数が増加していること,「授業実践」や「教育論・教育課程論」に比べ,「実態調査・分析」「教育方法・授業設計」の研究が少ないこと等が確認できた.知財教育の研究をさらに高め,もって知財教育の進展に資するためには,知財教育の研究を体系化し,それぞれの研究を支援する体制を整え,幅広く取り組みを展開することで,研究・実践ともに裾野を広げていくことが必要である.
<Abstract>
Researches on intellectual property (IP) education, focusing on compulsory education, were classified and reviewed to clarify the problems lying in IP education and research. Through the analysis, both in the viewpoint of the amount and the content of the existing researches, we found the following facts; most of the researches were made after 2001, but the amount of the researches were limited after 2011, the number of researches increases with the stage of school from elementary to senior high schools, the number of researches on condition survey and analysis, education technique and class design was fewer than that on class practice and educational theory and curriculum theory. For further development of the research on IP education to spread IP education with higher quality, it is necessary to establish the support system for the research, to expand the research and practice with wider range.

<キーワード>
知財,教育,小学校,中学校,研究動向
<Keywords>
Intellectual property education, Elementary school, Junior high school, Study trend